L’expérience Brila : philosophie pour les enfants et créativité
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L’expérience Brila : philosophie pour les enfants et créativité

Développée dans les années 1970 par Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp à l’Institut pour l’avancement de la philosophie pour les enfants (P.P.E), cette approche éducative propose un renversement pédagogique des plus complets. Laissant la place à l’enfant pour qu’il pense par et pour lui-même, elle vise l’éducation au savoir-être, à la pensée critique, créative et … Lire la suite

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Philosophie pour les enfants – Le plaisir de réfléchir

Et hop. Les contraintes de la vie m’ont fait attendre deux mois avant de publier un deuxième texte sur la philosophie pour les enfants. Voici un dialogue fictif d’une séance, qui commence tout juste après la période du vote. Bonne lecture! Félix – Wow! Ce sont de belles questions sur lesquelles vous vous interrogez ce … Lire la suite

Pensée critique et philosophie pour les enfants
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Pensée critique et philosophie pour les enfants

  Quelle joie que de pouvoir offrir des ateliers de philosophie pour les enfants (de quatrième, cinquième et sixième années) depuis quelques mois à l’école alternative Rose-Des-Vents! Très rapidement, le potentiel immense d’une telle approche éducative s’est imposé à moi. De plus, de nombreuses personnes en psychologie m’ont semblé étonnées et intéressées d’en apprendre davantage … Lire la suite

Psychologie humaniste

La connaissance de soi

Par Céline Boissonneault, coordonnatrice du CARPH. Pour le numéro de février, je vous partage un article fort intéressant qui pose un regard humaniste sur la question de la connaissance de soi. Qu’est-ce que « se connaître », et comment se connaît-on? Jacques Quintin, docteur en philosophie et professeur à l’Université de Sherbrooke propose une réflexion sur le … Lire la suite